Page 70 - 2024-1
P. 70
话 《猫神在故宫》
儿童戏剧殿堂里的一颗明珠 下
——歌舞剧《猫神在故宫》
孙梦竹
歌舞剧《猫神在故宫》是中国儿童艺术剧院 2023 年重点创作剧目。2023 年 12 月 27 日,
创作部邀请业内专家及艺委会专家欧阳逸冰、施战军、宋宝珍、陈传敏四位老师,在中国儿
童艺术剧院四楼会议室召开专家研讨会。中国儿童艺术剧院院长、该剧编剧冯俐全程出席,《猫
神在故宫》作曲李海鹰、导演焦刚、舞美设计冯磊、主演宋建霖、尹亮,及创作部、合作发
展部等相关部门工作人员参会。会议由院长冯俐主持。
会议现场,4 位专家老师对剧目进行了专业、 志青年》起至今,一百多年的历史中,歌舞剧《猫
细致和精彩的点评: 神在故宫》第一次将儿童戏剧的主题和内涵与中
华文化结晶的代表结合在一起;第二个成就:人
施战军老师认为这是一部臻于完美的作品。 物关系的戏剧性。剧中小东西和吱吱的关系是神
他用“灵”“萌”两个字概括剧目的特点。他评 来之笔,是人物关系戏剧化的高度表现,二人从
价该剧“有一种野趣之美,飞扬之美,文化之美, 天敌到伴儿,从伴儿到相互理解、成为彼此心灵
是把中国古典文化中的野趣之美激活了。”“这 的慰藉,完成了一种悲悯的传递,形成了一种元
部戏既感人,又高级,这种感觉是审美带来的, 子裂变式的艺术魅力;第三个成就:音乐成就。
给所有置身其中的人有一种思考的冲动,创造的 这部戏音乐的力量和魅力非常强大,剧中的音乐
冲动。这种冲动面对着更大的观念群,关于人, 是戏剧性音乐,用音乐的形象塑造了人物形象。
关于万物,关于世界,关于命运,关于价值,关 同时,音乐的特点体现了创作者对故宫文化的理
于活着的分寸,关于敬畏的尺度。这些从自我到 解和对这部作品的深刻理解;第四个成就:舞台
万象,关于生命来源、生命形态、生命意义的话 呈现。该剧舞美设计是广角摄影的变形,很深邃,
题都包容到这部剧里面来,非常了不起。”“这 很宽广,呈现出螺旋形的、无穷尽的画面,对于
部戏是文艺,同时也是哲学,整部戏形成一种弧 孩子来说既是一个广角镜头,又是一个显微镜。
形的冲击,不深奥但深邃,不圆滑但圆融,不尖 舞台呈现把故宫文明与儿童戏剧相结合的深刻蕴
锐但尖端,不局限但局气。” 含表达得非常适宜、恰当。他动情地说:“艺术
家之所以伟大,是因为时间可以流逝,艺术家却
作为见证了三稿剧本创作,并一路扶持剧本 把时间和地点融在他们的作品里,让它永恒地存
成长的专家,欧阳逸冰老师的发言充满了情感, 在。”
他认为这是主创们投入了生命创造的一部戏,这
种投入来源于对中华文明的热爱。他认为这部戏 宋宝珍老师把该剧概括为“看故宫的新视角,
取得了四个成就。第一个成就:故宫这座建筑本 只有猫知道”。她从剧作、导演、音乐、舞美、
身就是历史,是文明,是中华文明结晶的代表。 服装造型等方面对剧目进行了全面的评价。她提
自 1913 年,中国第一部有据可查的儿童剧《有
66
儿童戏剧殿堂里的一颗明珠 下
——歌舞剧《猫神在故宫》
孙梦竹
歌舞剧《猫神在故宫》是中国儿童艺术剧院 2023 年重点创作剧目。2023 年 12 月 27 日,
创作部邀请业内专家及艺委会专家欧阳逸冰、施战军、宋宝珍、陈传敏四位老师,在中国儿
童艺术剧院四楼会议室召开专家研讨会。中国儿童艺术剧院院长、该剧编剧冯俐全程出席,《猫
神在故宫》作曲李海鹰、导演焦刚、舞美设计冯磊、主演宋建霖、尹亮,及创作部、合作发
展部等相关部门工作人员参会。会议由院长冯俐主持。
会议现场,4 位专家老师对剧目进行了专业、 志青年》起至今,一百多年的历史中,歌舞剧《猫
细致和精彩的点评: 神在故宫》第一次将儿童戏剧的主题和内涵与中
华文化结晶的代表结合在一起;第二个成就:人
施战军老师认为这是一部臻于完美的作品。 物关系的戏剧性。剧中小东西和吱吱的关系是神
他用“灵”“萌”两个字概括剧目的特点。他评 来之笔,是人物关系戏剧化的高度表现,二人从
价该剧“有一种野趣之美,飞扬之美,文化之美, 天敌到伴儿,从伴儿到相互理解、成为彼此心灵
是把中国古典文化中的野趣之美激活了。”“这 的慰藉,完成了一种悲悯的传递,形成了一种元
部戏既感人,又高级,这种感觉是审美带来的, 子裂变式的艺术魅力;第三个成就:音乐成就。
给所有置身其中的人有一种思考的冲动,创造的 这部戏音乐的力量和魅力非常强大,剧中的音乐
冲动。这种冲动面对着更大的观念群,关于人, 是戏剧性音乐,用音乐的形象塑造了人物形象。
关于万物,关于世界,关于命运,关于价值,关 同时,音乐的特点体现了创作者对故宫文化的理
于活着的分寸,关于敬畏的尺度。这些从自我到 解和对这部作品的深刻理解;第四个成就:舞台
万象,关于生命来源、生命形态、生命意义的话 呈现。该剧舞美设计是广角摄影的变形,很深邃,
题都包容到这部剧里面来,非常了不起。”“这 很宽广,呈现出螺旋形的、无穷尽的画面,对于
部戏是文艺,同时也是哲学,整部戏形成一种弧 孩子来说既是一个广角镜头,又是一个显微镜。
形的冲击,不深奥但深邃,不圆滑但圆融,不尖 舞台呈现把故宫文明与儿童戏剧相结合的深刻蕴
锐但尖端,不局限但局气。” 含表达得非常适宜、恰当。他动情地说:“艺术
家之所以伟大,是因为时间可以流逝,艺术家却
作为见证了三稿剧本创作,并一路扶持剧本 把时间和地点融在他们的作品里,让它永恒地存
成长的专家,欧阳逸冰老师的发言充满了情感, 在。”
他认为这是主创们投入了生命创造的一部戏,这
种投入来源于对中华文明的热爱。他认为这部戏 宋宝珍老师把该剧概括为“看故宫的新视角,
取得了四个成就。第一个成就:故宫这座建筑本 只有猫知道”。她从剧作、导演、音乐、舞美、
身就是历史,是文明,是中华文明结晶的代表。 服装造型等方面对剧目进行了全面的评价。她提
自 1913 年,中国第一部有据可查的儿童剧《有
66