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话 《猫神在故宫》
让我“飞”一会儿，创作的妙处就是 出来了，说绕梁三日绝不夸张。那一 一个尝试。我们如何对中国优秀传统文
朦胧。
段时间，每天早上睁开眼，这段旋律 化进行转化、发展？不是以一部戏为孩
冯俐：在剧本写到第三稿时我已
经要崩溃了，因为没有时间，我所有 就响起。整个剧组的人都说，海鹰老 子们讲一个道理，而应该用这部戏引
的剧本只能在半夜两点之后进行写作。
40 年写作生涯中我从未做过的决定， 师的音乐“有毒”。 起孩子们对历史文化的好奇，好奇是
就是“缴枪投降”。海鹰老师在通话
中宽慰我说，“你不必强迫自己必须 李海鹰：最纯粹的给孩子就够了， 最好的老师，好奇会带领我们打开更
交给我一个无懈可击的文本，你可以
写到哪就先交给我。”这给了我一个 我们与孩子平等对话。 多窗，这是一个真正能在孩子们心中
特别大的底气，文学结构之外还有音
乐结构，还有海鹰老师给我托底。 冯俐：观众安安静静地全身心地 播种优秀传统文化的最好方式，不是
第一次听到“美丽的故宫，曾经 投入观看，我能感受到他们的呼吸和 僵化地、机械地讲述，艺术的方式该
的紫禁城”那首歌的小样，我就觉得
把故宫的辽阔感、深远感，把这部戏 台上演员们的呼吸是同步的，他们的 是情感的、想象的，在这一方面我们
应该有的那种纯粹、透明、清澈都写
情绪变化、心理感受都是相同的，这 还需要继续深化。除此之外我们作为
让我觉得特别棒。 “国家队”，共同目标就是要“走出去”，
李海鹰：中国儿艺非常有希望做 代表国家站在世界舞台上在世界艺术之
出世界经典。 林有一席之地，用作品说话。
好东西不能只有一面光。 打磨提高从首演开始。
冯俐：这部剧在国内的儿童戏剧 （编辑整理：陈蕊）
中，在国内的舞台作品中，可以说是
学习强国
歌舞剧《猫神在故宫》让文物在孩子们
的生活中“活”起来
2024 年 2 月 11 日，中国儿童艺术 作故事。 心里的榜样是两部作品，一部是塞尔
剧院院长、歌舞剧《猫神在故宫》编 玛的《尼尔斯骑鹅旅行记》，一部是
剧冯俐和国家一级导演、歌舞剧《猫 金句摘录 雨果的《巴黎圣母院》，这两部作品
神在故宫》导演焦刚接受了“学习强国” 都跟一个地方或一个建筑有关系。他
学习平台的采访，讲述了该剧背后的创 冯俐：这个戏我在写的时候，我 们笔下充满了人文情怀的、情感的、
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让我“飞”一会儿，创作的妙处就是 出来了，说绕梁三日绝不夸张。那一 一个尝试。我们如何对中国优秀传统文
朦胧。
段时间，每天早上睁开眼，这段旋律 化进行转化、发展？不是以一部戏为孩
冯俐：在剧本写到第三稿时我已
经要崩溃了，因为没有时间，我所有 就响起。整个剧组的人都说，海鹰老 子们讲一个道理，而应该用这部戏引
的剧本只能在半夜两点之后进行写作。
40 年写作生涯中我从未做过的决定， 师的音乐“有毒”。 起孩子们对历史文化的好奇，好奇是
就是“缴枪投降”。海鹰老师在通话
中宽慰我说，“你不必强迫自己必须 李海鹰：最纯粹的给孩子就够了， 最好的老师，好奇会带领我们打开更
交给我一个无懈可击的文本，你可以
写到哪就先交给我。”这给了我一个 我们与孩子平等对话。 多窗，这是一个真正能在孩子们心中
特别大的底气，文学结构之外还有音
乐结构，还有海鹰老师给我托底。 冯俐：观众安安静静地全身心地 播种优秀传统文化的最好方式，不是
第一次听到“美丽的故宫，曾经 投入观看，我能感受到他们的呼吸和 僵化地、机械地讲述，艺术的方式该
的紫禁城”那首歌的小样，我就觉得
把故宫的辽阔感、深远感，把这部戏 台上演员们的呼吸是同步的，他们的 是情感的、想象的，在这一方面我们
应该有的那种纯粹、透明、清澈都写
情绪变化、心理感受都是相同的，这 还需要继续深化。除此之外我们作为
让我觉得特别棒。 “国家队”，共同目标就是要“走出去”，
李海鹰：中国儿艺非常有希望做 代表国家站在世界舞台上在世界艺术之
出世界经典。 林有一席之地，用作品说话。
好东西不能只有一面光。 打磨提高从首演开始。
冯俐：这部剧在国内的儿童戏剧 （编辑整理：陈蕊）
中，在国内的舞台作品中，可以说是
学习强国
歌舞剧《猫神在故宫》让文物在孩子们
的生活中“活”起来
2024 年 2 月 11 日，中国儿童艺术 作故事。 心里的榜样是两部作品，一部是塞尔
剧院院长、歌舞剧《猫神在故宫》编 玛的《尼尔斯骑鹅旅行记》，一部是
剧冯俐和国家一级导演、歌舞剧《猫 金句摘录 雨果的《巴黎圣母院》，这两部作品
神在故宫》导演焦刚接受了“学习强国” 都跟一个地方或一个建筑有关系。他
学习平台的采访，讲述了该剧背后的创 冯俐：这个戏我在写的时候，我 们笔下充满了人文情怀的、情感的、
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